Уроки китайского языка

В Китайской системе образования определенный стиль общения учителя с учениками. Это относится и к школе, и к университету.

Учителя не называют себя «я», они не говорят «я объясню вам», «я расскажу вам». Учителя называют себя либо «учитель», либо по схеме фамилия+учитель.

Например: 马老师Mǎ lǎoshī Ма учитель .

Они обращаются так: «учитель объяснит вам», «учитель хочет, чтобы вы…».

У китайцев под понятие «дети» попадают дошкольники, школьники же – это маленькие друзья.

Учитель не обращается к ученикам «ты», каждого ученика учитель называет по имени.

На уроке царит теплая атмосфера дружелюбия. Учитель как старший друг помогает младшим друзьям учиться.

Часто после объяснения материала учитель задает детям вопрос в форме: «ясно - не ясно?», «хорошо - не хорошо?», «поняли - не поняли?»

Учитель:  Маленькие друзья, учитель хочет вас спросить. Когда вы болеете, вы ходите к доктору?

Ученики: да

Учитель:  Когда вы приходите к доктору, он просит ли вас открыть рот очень широко?

Ученики: Произнося звук а

Учитель: Правильно.  Сегодня мы будем изучать отдельные финали (гласные звуки). 

Ученики: учитель, это и есть маленькая написанная эй? 

Учитель: В китайском пиньине это не читается эй, читается а, произносится звук похожий на тот, когда доктор смотрит горло, просит широко раскрыть рот и сказать а. 

Давайте все  вместе прочитаем один раз: ā ā ā

Учитель: Сяо Фень, ты прочитала с ошибкой.

Не а-о, а а-а.

Давайте все  вместе прочитаем один раз: ā ā ā

Учительница: Все еще не верно. Читая вслух отдельные финали, звук должен быть четким и громким, артикуляционная поза не должна меняться.

Вот так: ā ā ā

Артикуляционная поза у учителя поменялась, не поменялась?

Ученики: не поменялась.

Учитель: Тогда, когда вы читаете вслух, то ваша артикуляционная поза не меняется, хорошо, не хорошо?

Ученики: Хорошо.

Учитель: Все давайте еще раз прочитаем ā ā ā

 Учитель: Да, очень хорошо. Все прочитали правильно. Вы знаете, в китайском пиньине в каждом слоге может быть один из 4-х тонов 

ā   á   ă   à

Учитель: все посмотрите на эту картинку: Звуки произносить четко, артикуляционную позу не менять.

Ученики: ā   á   ă   à

Учитель: очень хорошо, вы учитесь очень быстро. Теперь учитель хочет, чтобы вы каждый самостоятельно прочитал, кто хочет? 

(Одна ученица закрыла рот ладонью, учитель спрашивает, почему она так сделала. )

Девочка: учитель, мы все время так  ā   á   ă   à

я боюсь , съесть самолет и что мне делать?

Учитель: Как залетит? Самолет в рот не может залететь. Все смеются.

Учитель: Теперь вы хорошо знаете 4 тона. Сейчас учитель хочет вас проэкзаменовать. Скажите, что прочитал учитель это прочитано каким тоном  ā

Ученики: первый тон

Учитель: à

Ученик: Четвертый по счету тон.

Учитель: ă

Ученики: Это третий тон по счету.

Учитель: á

Ученица: второй по счету тон.

Учитель: Вы должны запомнить, что чаще всего легко ошибиться во втором тоне и третьем тоне.

Второй тон поднимается вверх, третий тон вниз-вверх. Ясно?

Ученики: ясно.

Учитель: теперь прочитаем а четырьмя тонами.

ā   á   ă   à

Учитель: Очень хорошо. Все запомните, что когда мы первый раз читаем звук, то читаем его первым тоном, например:

 ā

Все посмотрите, это что? (картинка петуха)

Ученики: День засветлел, петух, кричит о-о-о!

Учитель: Верно. Вторая финаль, с которой мы сегодня познакомимся о, это она.

о-о-о

Учитель: Запомните, читая вслух о  рот должен быть открыт, не смыкаться в конце произношения, губы округлены, рот округлен так широко, что в отверстие можно положить куриное яйцо.

Учитель: Все попробуйте, посмотрите.

о-о-о

Учитель: Кто скажет мне, как читать о четырьмя тонами?

Ученица: учитель, я знаю

 ō ó ŏ ò

Учитель: Прогресс очень большой.

Теперь произносите о четырьмя тонами и помогайте себе рукой, показывая тоны. (показывает) Хорошо, не хорошо?

Ученики: хорошо.(читают и показывают тоны руками)

Учитель: да, очень хорошо.

Посмотрите, что это? (картинка гуся)

Ученики: гусь 鹅 é

Учитель: В китайском пиньине третья финаль это

е е е

Кто может сказать мне, гусь  鹅é читается каким тоном?

Ученик: Это я знаю, это второй тон, большой летающий гусь.

Учитель: Верно, гусь читается вторым тоном.

Учитель: Все прочитаем (перевод: гусь-гусь-гусь)

鹅 é é é

Учитель: Сейчас мы прочитаем по тонам

ē é ě è

555 Учитель: Очень хорошо. Маленькие друзья, мы выучили три финали, Действительно интересно, так или нет?

Ученики: так.

Учитель: Еще хотите дальше учиться?

Ученики: хотим.

Учитель: Хорошо, немного отдохнем и продолжим.

При произношении звука O рот широко раскрыт, губы округлены.

Как говорят китайцы, при произнесении звука O , в отверстие между губ можно положить яйцо.

Звук O произносится так же, как и русский O